为了不断提高教师的教学素养和专业水平，着力打造高效的复习课堂，营造浓厚的教研氛围，加强教师间的交流学习，5月8日，舟山一初社会教研组召开了“九年级复习课会诊”教研活动。

姚轶美老师指出，教师要重视对历年中考历史与社会法治试题的分析和比较。现在的命题从知识立意向能力立意和素养立意推进，素养立意不但强调知识和能力，更强调知识的迁移，考查学生的智力、思维和科学态度等。2019年的命题指向学科核心素养的考查，指向与生活实际相联系的考查，指向能力立意、教育价值立意的考查要求。所以提出在中考复习中，教师首先要研读课程标准，让复习有方向感；二要构建知识体系，夯实基础；三要明晰考点知识，明确考查的内容；四要掌握核心观点，让答题更具针对性；最后要强化演练与指导，训练解题思路，提升复习的思维品质。

姚老师重点提到精选和编制试题方面，要求老师们在复习过程中力求做到：①要有方向感，课程标准是复习和命题的依据； ②要有时代感，以现实生活和时政热点为载体，运用课本主干知识，考查学生的综合分析能力；③注重对学生解题方法指导，审设问（是什么、为什么、怎么做）；审材料；审分值；联系教材，梳理体现的核心观点；④变式训练：试题往往以点带面体现课本知识，训练指导时应从这一“点”出发，把“面”带出来呈现给学生。以不变应万变，变式训练的命题采用老师和学生共同命题的方式。

在研讨交流环节，教研组老师围绕本次活动主题，畅所欲言，同时结合自己的教学实际提出自己的见解，都提出了自己在复习中的有效策略。此次教研活动，为社会组教师搭建了相互学习和交流的平台，对教师专业理论素养的提升起了积极作用。