历史与社会.法治课堂教学与现代教育技术的有效融合，是初中教学发展的必然趋势，是教学改革的必然结果。如何灵活运用信息技术，让初中历史课堂“活”起来，这是我们一直追求的目标，也是本次校本教研活动探讨的话题。

以近期学校开展的第一届“青云杯”青年教师擂台赛为契机，我们社会组的青年教师在课堂教学中灵活运用信息技术，让社会课堂“活”起来。她们在课标和教材的解读能力、教学设计能力、信息技术应运能力、课堂驾驭能力都有很大的提高和进步，给我们奉献了教学上的饕餮盛宴。

首先，运用信息技术重现历史情境激发学生学习兴趣，让学生思维“活”起来。丹妮老师《宋朝人的小资生活》、慧颖老师可口可乐宣传视频、仇静仟等老师播放《三国演义》的部分片段，它们集音频、视频、动画、图像、文字于一体，创造历史情境，让学生快速融入历史情境之中， 吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，调动学习学习主动积极性。王梓而老师使用希沃白板5，插入课堂活动中的分组竞争、知识配对等，增加课堂趣味性，让学生在游戏活动中掌握知识。其次，运用信息技术化静为动突破重点、难点，让课堂“动”起来。潘锡燕老师利用微课解读“封建土地制度的建立与废除”，此内容比较抽象或复杂、年代久远，学生感到陌生，教师也难以用语言讲清，使用传统的教学手段很难突破这些难点。微课将文字、声音、色彩、动画结合起来，使抽象的历史知识形象化，有利于突出重点、突破难点。

再次，运用信息技术增加课堂信息量，让课堂效率“高”起来。希沃白板5、101教育PPT、21世纪教育网、之江汇教育平台等为我们教学提供了较多的教学资源，如图片、视频、PPT等，这些免费的教学资源，教师可以根据教学实际需要进行修改、整理，便可以在课堂教学中使用，从而大大地增加课堂的信息量，让学生感受视觉、听觉盛宴。

同时此次教研活动由吴晓瑜作为主讲的关于”利用智学网的数据推动初中历史与社会的精准教学”的讨论学习。在素质教育理念下，初中历史与社会教学正面临全面的革新。传统的初中历史与社会教学模式已经无法满足学生的学习需求，制约学生历史与社会综合素质的发展。因此，需要利用信息技术对“智学网”学习平台的运用，以学生实际学习情况为基础，综合运用智学网学习平台的教学功能，实现初中历史与社会的精准教学，进而促进学生历史与社会综合素质的发展。吴老师分别从如何借助现代教学技术，拓展历史与社会教学时空 、通过能力分层测试，进行学情精准诊断以及借助微课资源，实现个性化教学三个方面来阐述智学网推动初中历史与社会精准教学所带来的贡献。通过吴老师对于智学网在教学过程中应用的探讨分享，让我们更加认识到智学网对提升学生学习质量，促进学生历史与社会综合素质的提升有着重要的作用和影响。因此，初中历史与社会教师需要对智学网的运用提高重视度。

信息技术和初中历史教学有效融合并融入整个教学过程中，创建优质的信息化教学环境，突出学生的地位，优化教学方法，提高师生参与的积极性，让历史课堂教学“活”起来，我们一直在努力探索。