舟山市第一初级中学新教师培养方案

一、指导思想

按照教育改革和学校发展总体要求，结合新城一体化教育背景和我校教师培养实际情况，紧紧围绕敬业态度、操守德行、业务能力、管理水平等方面，全面提升新教师的师德素养和专业水平，提高我校教育教学的综合竞争力，为学校发展奠定坚实的人才基础。

二、培养对象

教龄三年以内（不含三年）的新教师。

三、培养目标

两年内，使新教师能逐步熟练完成学科教学工作。两年后，使青年教师具备较高的专业教学水平，能独立开展教育教学科研工作，适应学校教育、教学发展的需要，成为学校的教育教学中坚力量。

1.热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德素养，敬业爱岗，教书育人，为人师表。

2.第一学期，适应学科教学各项工作，掌握学校工作一般规律，初步掌握教学常规和教学基本功。同时积极参与班级管理，尝试德育工作。

3.第二学期，对照落实教学大纲的各项要求，严格按教学规律办事，突出学科教学特点，总结经验教训，改进完善教学方法，养成良好的教学习惯。能熟练运用现代教育教学手段。能做好班级管理工作，独立组织班会课等。

4.第二学年，具有扎实的基础理论和教学基本功，能自主开展教学工作，在吸收他人经验的基础上，初步形成自己的教学风格，胜任学校的学科教学工作。具备承担副班主任或班主任工作的能力。

四、培养措施

（一）领导小组

成立新教师培养领导小组。

组长：王依群

副组长：王波芬、陈志军

成员：戴瑜、何雨芬、张永国、各年级段长、教研组长和导师

（二）培养形式

1.聘请本校优秀教师与新教师师徒结对，实施青蓝工程。如有需要，也可聘请集团内或外校优秀教师作为导师。师徒共同备课研究，互相听课、评课，交流教学经验。新教师通过对导师教学实践的观摩、模仿和导师的具体指导，不断掌握专业技能，提高教育教学能力和业务水平。

2.新教师自主研训。要求新教师主动

阅读专业书籍，主动参与校内外各类观摩学习活动，定期撰写教学心得体会，积极与组内外教师交流学习。

（三）培养内容

教师职业道德规范、学校各种规章制度、学校教育教学常规、学科课程标准、课堂教学教法以及评价、作业编写及试卷命题、学校校本教研制度等。

（四）具体要求

（1）每学年根据指导教师拟定的《指导计划书》和自身情况，制定《新教师成长计划书》，一学年结束进行全面总结。填写《新教师培养手册》。

（2）谦虚谨慎，勤奋学习，遵守学校规章制度，加强行为规范意识。认真进行课堂设计，学会调控课堂，尽快适应学科教学各项工作。

（3）教学第一周的备课教案课前原则上须经导师审定后施行，课后及时记录教学反思。第一学期要求听导师课不少于10节，并有听课感想。每学期至少上一节组内汇报课。

（4）经常性在学校网站阳光师训专栏上传读书笔记、教学设计、案例分析、教学反思和教学心得等。

（5）每一学年至少写一篇教学论文，并尝试进行小课题研究。

（6）每学年帮扶一名学困生，有计划有总结有记录有成果。

（五）管理考核

1.培养时间一般为两年（特殊情况另行安排）。

2.学校积极创造条件，为新教师和导师提供学习培训机会，校内外的教学研究活动尽可能优先安排新教师参加，使新教师尽快提高。

3.建立新教师培养档案，对新教师个人成长进行跟踪记录。每学年至少召开一次新教师座谈会，了解情况，及时解决问题。

4.新教师进入教学岗位之前，由新教师培养领导小组落实专人谈话，强调相关制度和要求。有条件的话，可先对新教师进行集中培训。

5.教务处每学期检查《新教师培养手册》，随时抽查新教师教学常规相关内容。领导小组成员每学期至少听两节新教师的课，并及时反馈指导。

6.教务处每学年组织新教师教学汇报周，并进行相关评教研讨活动。

7.领导小组每学年结合各部门考核情况，综合考量新教师培养情况，总结成绩得失，完善培养举措，对考核优秀的新教师予以奖励。

舟山市第一初级中学

2015-8-28