为帮助初一家长解决孩子学习拖延问题，激活孩子学习内驱力，11月26日，一场主题为“激活内驱力，改善学习拖延”的家长心理团体辅导活动顺利举行，初一家长与心理老师齐聚，共寻激活孩子学习内驱力的方法。

活动伊始，七9班贺同学家长分享了孩子写作业拖延的真实经历，家长角色扮演体验对比了两种亲子互动场景：情绪失控指责时，孩子抵触抗拒，作业效率低下；克制情绪引导时，孩子依然有拖延情况，但双方情绪平静，关系和谐。    头脑风暴环节，家长们踊跃交流育儿心得，分享改善拖延、提高内驱力的实用技巧。有家长提出“先放松后学习”，建议预留玩耍时间，让孩子以轻松心态投入学习；也有家长认为应减少额外学习任务，提升其完成作业的主动性。多位家长提及要真诚陪伴孩子，放下育儿执念，更有五六位家长强调“适当放手”的重要性，认为过度细致管教易引发叛逆，适度给予孩子学习自主权、少讲大道理，才能培养其自主意识。  

最后，心理老师从孩子学习拖延的三个层面来分析了孩子拖延的原因，从大脑认知层面，解析了家长“打骂吼催”对孩子大脑学习状态的负面影响。她明确，孩子学习内驱力的培养离不开安全感、自信心与自主感。家长可以先从停止打骂吼催，适当放手做起，逐步激发孩子的内驱力。

              通讯：文婕