语文教研组“专业化思考与实践”之中考试题研究

11月23日下午，语文教研组全体教师聆听了王波芬副校长关于《近三年中考试题研究方向》的专题讲座，讲座深入浅出，为语文老师今后的教学和试卷命题提供了切实的指导方向。

此次讲座之前，全体语文组老师对近三年的中考语文试题进行了认真地研究，并将研究中发现的问题和疑惑提交给缪清波组长，缪组长将大家提出的重点问题反馈给王副校长。之后王副校长针对近三年的中考语文试题，结合自身多年命题和阅卷的经验，重点为老师们讲解了考试如何命题的有效思路、方法以及命题的选择角度等关键性的问题。

王副校长指出，教学中一定要夯实基础，在“语文知识积累和运用”部分尽量不失分或少失分。平时教学和训练中要重视理解下的记忆，深刻理解文意有助于记忆；强化纠错，对于易错字词、音近形近字对比纠错，强化记忆；定期巩固，分散重难点，隔段时间定期反复强化理解、记忆。尤其是名著阅读，考查的是学生的“真阅读”，因此必须要求学生老老实实地阅读名著，不投机取巧地搞典型题训练，导致对名著的片面理解。语文老师也要想方设法上好名著导读课。而“现代文阅读”部分则要重视分层评价题，指导学生分析文章主题时要从个体到类别，从个性到共性，从具体到抽象进行挖掘。“诗歌鉴赏”最主要的还是交给学生读懂诗歌的方法，会读诗歌才是解题的关键。“文言文阅读”要强化巩固教材中的文言文知识点，并在此基础之上训练学生古文知识的迁移与运用的能力。最后，王副指出考场作文是对学生思维能力和语言表达能力的综合考查，考场两小时凝聚着学生三年作文训练的成果，要想在考场上取胜，功夫在考场外的训练，教师平时应当不遗余力地运用各种评价的方式鼓励学生，收获写作的成就感。

本次讲座，使全体语文组老师更加明确了今后中考考试命题的指向性。尤其是对难点题型怎样进行专项训练，怎样指导学生有效答题，还需要老师们不断进行思考和摸索。

这是一次非常有效的语文教师专业化思考与实践活动，缪组长表示今后将继续结合教师在教育教学中的疑难问题，进行更多旨在提高教师专业化思考与实践的，富有实际意义的教研活动。