目前，我校九年级已经进入了紧张而有序的中考复习。为使短短三个月的复习紧凑而有效，九年级老师们使出浑身解数，制定计划，整理资料，复习教学紧锣密鼓。 3月30日下午，我校语文组以“九年级中考复习研讨与分享”为主题，开展本学期第二次校本研训活动。本次研训活动，由叶榴老师主讲。在叶老师的精心准备下，本次讲座内容丰富，形式多样。

叶榴老师首先介绍了九年级的复习步骤：一、分册复习，预计五月二十日前完成；二、专项复习，预计六月初完成；三、模拟练习，贯穿于平时的复习和六月份的最后一周。叶老师分享了“各册语文知识点整理”资料，本份资料由九年级教师分工合作、精心整理，集合了每一册教材的精华知识点，在分册复习阶段将一一落实。叶老师表示，这份资料要分享给下届老师，好资料共享。老师们纷纷鼓掌。

接着，叶老师出示了三篇散文：《天道立秋》《春》《在卡车的车棚里》，以这三篇散文为例，展示了一个以“我的散文阅读图式”为题的散文阅读复习教学课堂实录。这节别出心裁的复习课让我们看到了可贵的转变：学生的身份从被动的学习者转变为命题的思考者，学习模式从被动接受转变为主动探索。以原有的知识为支架，温故知新，产生新的理解与体会，形成整体化的思维导图链，织就了学生个性化的“散文知识体系网”。老师们静心读完此课堂实录，都感到收益颇多。

最后，叶老师从文言文教学切入，播放了徐杰老师的一个讲座视频——文言教学的几个基本原则。徐杰老师讲道：文言教学要“讲”，但不要“串讲”；在文言词句中“来来回回”；“四文”要融合，而不是“叠加”。风趣的语言和满满的干货，使得老师们时而面面相视，自嘲一笑，时而恍然大悟。

此次研训带给我们的是知识的整理与落实，教学模式的探究与改善，以及教学方法的反思与改进。还有两个半月，期待老师们潜心探究、用心反思，期待同学们专心阅读、探寻技巧，提高自身的语文素养和阅读实践能力。