在双减背景下，如何减轻学生负担，更有效的提高课堂效率。舟山一初科学教研组开展《关联课堂练习和课后作业的分层教学实践》的教研活动。本次校本培训于3月29日由教研组长余灵老师主持，由九年级科学林继英老师在组内开设了一节《浮力》复习课。科学组全体教师参加了此次研讨活动，观摩了这节复习课同时作了听课后的感悟交流活动。

林老师的分层教学主要有四个方面：课前预习任务的分层、课堂练习的分层、课堂评价的分层以及课后作业的分层。林老师先通过课前任务的分层提前了解问题所在，使课堂教学更具有针对性，有效突破重难点。课堂上林老师精心挑选例题，通过课本实验的分析、变形、延伸几个环节，层层递进的分层教学模式不但让学生紧跟思路，也给听课老师留下了深刻的印象。再利用教学知识点的模型建构理念，一节课精彩不断，高潮迭起。课后的质量监测分层练习有效监测学生的课堂学习效度，让学生对本次复习的情况做自我诊断。

课后，全组老师分备课组进行研讨交流，最后三位老师代表进行发言。各备课组一致认为：教学设计非常精彩；教学过程流畅且分层递进；重视学习方法的指导和科学思想的渗透；建构模型的过程有利于引导学生的思维发展；错题的变形应用虽然提升了难度，但却水到渠成。伍校长作为科学组的一员，从初高衔接的角度为本次校本研训做了精彩的点评，并提出一些宝贵的意见和建议：1.课堂教学注重分层，夯实基础，形成结构化思维；2.分层分类整合，合理进行技巧归纳，减轻学生学业负担；3. 利用分层练习，充分挖掘学生个性化差异，做好学生的个性化辅导。

“双减”给了课堂教学更大的责任和空间，科学教研组将继续凝心聚力，共研共享共进，不断探索有效分层模式，打造高效课堂，让教育回归本质，让生命充满力量!