初中社会·法治学科是一门综合性学科，它主要包含《人文地理》、《中国历史（世界历史）》、《道德与法治》三大课程的内容，它描述的是我们所处社会的时间、空间及人与人关系的三维立体状况，有较强的时代性、人文性、综合性与开放性的特点。目前伴随教育改革发展，凸显中考和高考的一贯性，初中社会·法治学科普遍采用闭卷考的形式，重点考察学生学习能力和学科核心素养的发展水平，考察范围更深入，更全面，那么我们要如何更快更好地适应初中社会法治课堂呢？

一、激发学生兴趣

学习兴趣是推动人求知的一种内在力量，初中社会法治学科中的人文地理蕴含“天有日月星辰谓之文，地有山川陵谷谓之理”，探讨各种人文现象的地理分布、扩散和变化，以及人类社会活动的地域结构的形成和发展规律。而中国（世界）历史是历史与现实，过去与现在，现在与未来之间无休止的对话，是以史为鉴、是服务现实、是开创未来。最后道德与法治是集道德、心理、法律、国情四位为一体的立德树人的一门学科，它关注时政，联系实际，养成习惯，明理导行。初中的社会法治课不仅有地理的味道、历史的醇厚感，还有道德与法治的情境化体验与浸润，激发并保持对本学科的学习兴趣，可以转化为学习的内驱力，提高学习质量和效果。

二、掌握科学方法

1.课前主动预习

我们很多同学没有认识到预习对于学好一门学科的重要性。课前预习能让我们对学习的知识有一个初步的了解，并使我们对学习中的疑难问题，有一个心理的准备预期。这对提高我们的学习能力，听课的效率，具有重要作用。课前预习可采用“粗读+细读+提疑”，粗读即翻看目录、单元导读和课文小标题，细读课本正文，把本课学习的教材内容浏览一遍，最好在浏览的过程中动手做一些圈画笔记，划出重点，难点，并标注自己疑难的地方，以便课堂答疑。

2.课上认真把握

牢牢把握课堂40分钟时间。在听课的过程中，紧跟老师上课的节奏，可以用不同颜色的笔划上课的重点内容；根据老师的要求将该记的笔记记在书本相应的位置，这样便于今后复习的过程中熟练掌握相应的知识点。同时，大家需要在40分钟的课堂中，紧跟老师上课的思路，将相应的知识点进行默记，既提高课堂效率，又可以节省课后熟记的时间。对于老师提出的探究思考题，需要同学们开动脑筋，积极发言，大胆地表达自己的想法。总之我们要将40分钟课堂老师给予满满的干货内容内化为自己习得的学科能力。

3.课后复习总结

为了更好地适应初中社会法治课堂，我们要认真对待对待每一次作业。课后作业实质是对课堂知识的复习应用与巩固，做作业的过程中你可以发现自己知识的漏洞，只有不断去填补知识的漏洞，温故而知新，才能使地理、历史和道德与法治知识更加完整系统化。而且在学完一单元内容后，我们要学会归纳总结，加强对所学重难点知识的理解，提纲挈领，把握全局。例如地理学会多图复合记忆，通过绘制不同的地图掌握地理事物的空间分布，加深对所学知识的理解；历史利用思维导图形式，以时间为线索把所学的历史事件串联起来，然后拓展，进而牢牢掌握课本的内容；道德与法治建构知识框架，将零散的知识联系起来，帮助自己理解与掌握。

4.掌握答题技巧

学好社会法治课，不仅需要我们熟悉书本的知识点内容，同时需要掌握每一种题目类型的答题技巧。初中社会法治的题目主要分为两大类：选择题与非选择题，老师在课堂教学与作业讲解的过程中，会不断渗透两类题型的答题技巧，无论是从图中获取有效的信息，还是学会有效分析史料或者评析案例人物，都会有技巧与方法，因此我们的同学一定要在老师讲解题目的过程中，牢固掌握老师所教授的每一种答题技巧与方式。

三、学会拓展提升

初中社会法治课堂涵盖的内容非常广阔，不仅有历史地理，还有时事政治。因此除了书本知识以外我们可以通过阅读书籍、聆听讲座、参观访问、走进社会、积极参加课外活动等来拓展提升我们的知识面和实践力。大家可以在假期阅读自己感兴趣的相关书籍，例如《袁腾飞讲历史》、《明朝那些事》、《中国大历史》等，拓展知识面的同时也激发对社会法治课的兴趣；同时我们还可以观看相关视频节目，例如航拍中国、舌尖上的中国、大国崛起、国家宝藏等专门讲述历史地理的相关综艺纪录片，通过影音的方式增加自己对地理历史方面的知识储备；再次，我们还可以通过观看新闻联播，了解相关的时事政治，摘录自己感兴趣的新闻条目，并写下自己的观点与想法，从而不断提升自己思考的能力。