五月春归浓，这是花开的季节，也是劳动的季节。在这个美好的季节里，我们舟山一初也迎来了丰富多彩的教研活动。2017年5月17日上午，历史与社会组教研活动如火如荼地展开了，本次教研活动由组长夏清老师主持，全体社会思品教师参加。

此次活动共分为两个部分。第一节课，全体社会老师对上周两位青年教师董超羿和沈丹妮的同课异构《综合探究七：感悟工业时代的社会变迁》进行点评。首先大家对两位青年教师表示了肯定，两位老师给大家呈现的这堂综合探究课结构完整，线索清晰，内容充实，形式多样，重视学生知识的掌握和能力的训练，是一堂较有效的青年教师比武课。当然作为新教师，两位老师的课堂教学也还存在着一些改进之处，例如对教学内容的取舍、课堂设问的设计及教学时间的把握等。不过，相信这两位青年教师凭借自身扎实的教学基本功和虚心求教的学习态度，在教学实践的摸索和同组教师的互助下，能迅速克服自身不足，不断成长。

第二节课，全体老师就“如何开展综合探究，提高学生综合分析能力”进行了讨论。夏清老师先指出：“历史与社会本身就是一门综合性学科，融合了历史、地理、社会等人文学科，因此无论在结构上，还是在教材的内容上和呈现方式上，都要体现出综合性的特点。”当然综合探究教学是否能取得实效，归根结底是以学生是否参与、赞扬参与、参与多少来决定的。蒋月芬老师指出：“我们要让学生通过综合探究活动，体验探究的过程，体会研究的艰辛和快乐，改善学生的学习方式和学习状态；增强社会交往能力，建构基础性知识，获得初步的探究能力，发展综合运用知识的能力，实现历史与社会课程的三维目标。”

   要想切实提高学生的综合探究能力，教师要加强对综合探究教学的研究，提出操作性强的基础教学策略，重视学生的综合研究能力，并将自己的教学理念贯穿到平时的课堂教学中，使课堂充满“探究”“活动”的气息，从而培养学生参与社会实践的能力、培养学生合作研究的能力、培养学生练习创新能力。

幸于五月的春风，幸于五月的阳光，舟山一初社会组举办的教研活动，使我们每位教师在这生机勃勃的课堂中获益匪浅，也让我们在研训活动中继续扬起风帆、一路向前。

通讯员：沈丹妮